{"id":1395,"date":"2014-11-30T00:49:01","date_gmt":"2014-11-29T21:49:01","guid":{"rendered":"https:\/\/ens9004-mza.infd.edu.ar\/sitio\/programa-de-radio\/"},"modified":"2014-11-30T00:49:01","modified_gmt":"2014-11-29T21:49:01","slug":"programa-de-radio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/programa-de-radio\/","title":{"rendered":"Programa de radio"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
El día que tu hijo aprendió a escribir su nombre…<\/span><\/span><\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
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Una vez más el Profesorado de Educación Primaria se hizo presente en la comunidad a través de Frecuencia Terciario. Iniciamos en setiembre con la LECTURA junto a la Prof. Cecilia Elustondo y la alumna docente Graciela Aráoz y continuamos el 16 de octubre con un programa sobre La lafabetización temprana: la familia y la escuela<\/em>.<\/span><\/p>\n

¿Quiénes participaron? Invitados de ‘lujo’: la alumna-docente Silvana Vicario, Lucía, una lectora de 8 años que cursa 3º grado en la Esc. Normal y Tomás, otro lector de 6 años que asiste a 1º grado de la Esc. “José Hernández”. ¿Por qué contar con estos invitados? Porque Silvana tiene una valiosa trayectoria como estudiante y como prácticante en 1º grado, además de ser  mamá, y porque estos niños son el testimonio de los aspectos favorables que convergen en la alfabetización temprana: un contexto familiar que los acerca naturalmente a la función social de la alfabetización  y la escuela primaria que les permite apropiarse de la lengua escrita.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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¿Qué propósitos perseguimos con el programa? <\/span><\/p>\n

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    • Acercar conceptos básicos sobre cómo un niño aprende la lengua escrita y sus implicancias.<\/span><\/em><\/strong><\/span><\/li>\n
    • Debatir sobre las responsabilidades de la familia y la escuela en la alfabetización temprana<\/span><\/em><\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n

      ¿Cómo armamos nuestro itinerario radial? A partir de la biografía personal (cuándo-cómo- con quién aprendimos a leer y a escribir) se abordó:<\/span><\/p>\n

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        • Aprendiendo a leer y a escribir: la gran pelea del ‘cuándo’ y el<\/span>  <\/span>‘cómo’.<\/span><\/li>\n
        • Familia y Escuela<\/span>  <\/span>o<\/span>  <\/span>Familia versus Escuela… ¿Y dónde ponemos al niño que se tiene que alfabetizar?<\/span><\/li>\n
        • ‘Esos locos bajitos’ que aprenden a leer y a escribir: conversaciones y lecturas con protagonistas.<\/span><\/li>\n
        • Los consejos de la abuela que no pasan de moda: ser formadores, animadores y promotores de la lectura y la escritura.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n

          En un cálido ambiente de radio el programa se fue entretejiendo con conceptos sobre cómo enseñar a leer y a escribir y cómo aprenden los niños, hablamos sobre las familias y la necesidad de que sean ‘saludables’, sobre la escuela y sus diversos desafíos en estos nuevos contextos, ofrecimos algunas recomendaciones para ‘cautivar’ lectores, entre otros. Pero el momento más grato fue cuando Lucía y Tomás hablaron de sus propias experiencias sobre la lengua escrita, cuando seleccionaron algunos de los textos literarios que habían llevado a la radio y LEYERON y RECITARON… <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Prof. Olga Alicia Giménez <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Prof. en Letras egresada de la Universidad Nacional de Cuyo. Especialista en Docencia Universitaria. Diplomatura en Prácticas Escolares y Contexto.<\/span>
A cargo de Didáctica de la Lengua I y II, Didáctica de la Literatura, Alfabetización Inicial y Profesora de Apoyo Didáctico en la Residencia Docente en el Profesorado de Educación Primaria.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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