{"id":1377,"date":"2014-09-17T01:26:00","date_gmt":"2014-09-16T22:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ens9004-mza.infd.edu.ar\/sitio\/capacitacion\/"},"modified":"2014-09-17T01:26:00","modified_gmt":"2014-09-16T22:26:00","slug":"capacitacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/capacitacion\/","title":{"rendered":"Capacitaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n
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La Institución apostando al desarrollo profesional docente de nuestros estudiantes <\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Alumnas del Profesorado de Educación Primaria  asistieron al Curso “Escuelas, Grupos y Conflictos. Lectura y abordaje desde la Psicología Social Pichoniana”<\/strong>,  desarrollado durante los días 29 y 30 de Agosto.  <\/span><\/p>\n

La propuesta fue promovida por el Prof. Fernando Abdala quien animó a las estudiantes a participar de dicha instancia de formación.  A su vez, la Institución  otorgó una beca  que consistió en la Inscripción de 10 alumnas al evento favoreciendo la participación y asistencia al mismo. <\/span><\/p>\n

 Los cambios culturales y sociales, las nuevas configuraciones familiares de vínculo y comunicación, los rasgos de los alumnos hoy, son algunos de los conflictos que se manifiestan en la escuela y atraviesan la tarea.<\/span><\/p>\n

 Durante el desarrollo del curso se brindaron herramientas y recursos teóricos de la Psicología Social para leer su cotidianidad, prevenir posibles conflictos y abordar los que en ella se generan.<\/span><\/p>\n

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TALLER: ESCUELA, GRUPO Y CONFLICTO.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Desde la Psicología  pichioniana<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Temas abordados<\/strong><\/span><\/p>\n

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  • ¿Qué es un grupo escolar? Concepción desde la psicología social.<\/span><\/li>\n
  • Desafíos de la heterogeneidad.<\/span><\/li>\n
  • Conflictos en el aula.<\/span><\/li>\n
  • Lectura del contexto general, amplio y del contexto particular.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Abordaje a través de la demanda (predispuestos a buscar soluciones) o del encargo (dialogo cerrado, sin opción de soluciones).<\/span><\/p>\n

    Desarrollo del taller<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

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    1. Parte teórica<\/span>: el contexto del conflicto, ir desde lo general a lo particular. Cómo accionar ante ciertas situaciones: Rol y persona: estructura de demora; evitar la acción reacción, es decir, ante un conflicto no dar una respuesta inmediata e invertir el rol de docente con el de persona.<\/span><\/p>\n

    Para elaborar una estrategia debemos tener en cuenta dos tareas centrales:<\/span><\/p>\n

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        • Prevención y abordaje  del conflicto.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<\/ul>\n

           2. Parte práctica:<\/span> tomamos un conflicto de la realidad escolar ya sea violencia, discriminación, abuso de poder, categorizaciones, etc. Y lo analizamos a partir de lo charlado en el taller<\/span> <\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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 PRESENTACIÓN DEL LIBRO LEER Y ESCRIBIR PARA TRANSFORMAR:<\/strong>
Propuesta de alfabetización  de adultos desde una concepción grupal del aprendizaje.<\/strong><\/p>\n

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Alumnas del Profesorado de Educación Primaria agradecen a  los directivos del IES T-004 Normal Superior “Gral. Toribio de Luzuriaga” por habernos dado la oportunidad de participar de tan grato taller.<\/strong><\/p>\n

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Muchas gracias!<\/strong><\/p>\n