Resol-2026-1289-E-GDEMZA-DGE<\/div>\n <\/td>\n\n \n
\n Modalidad<\/div>\n Cursado Combinado (Presencial y Virtual)<\/div>\n <\/td>\n\n \n \n Carga Horaria<\/div>\n 220 Horas C\u00e1tedra<\/div>\n <\/td>\n <\/tr>\n <\/table>\n <\/td>\n <\/tr>\n <\/tbody>\n <\/table>\n\n \n \n \n \n \n \n Fundamentaci\u00f3n\n <\/div>\n \n \n Justificaci\u00f3n\n <\/h3>\n\n \n Se pretende responder a los m\u00faltiples desaf\u00edos con los que se enfrentan los docentes en el aula y en contextos formativos de educaci\u00f3n no formal, as\u00ed como a los retos que involucra la articulaci\u00f3n con organismos de gesti\u00f3n estatal, ONGs y empresas del \u00e1rea de influencia del IES N\u00b0 9-004 para el desarrollo colaborativo de procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje que contemplen el fortalecimiento de la ciudadan\u00eda ambiental. De este modo, se pretende impulsar el abordaje de problem\u00e1ticas ambientales desde una perspectiva integral, que considere las m\u00faltiples interacciones entre las dimensiones ecol\u00f3gicas, sociol\u00f3gicas, pol\u00edticas, culturales, econ\u00f3micas y \u00e9ticas que las configuran.\n <\/p>\n <\/td>\n <\/tr>\n <\/tbody>\n <\/table>\n\n \n \n \n \n \n \n Metas Formativas\n <\/div>\n\n \n Objetivos\n <\/h3>\n\n \n Objetivo General:<\/strong> Dotar de conocimientos, recursos pedag\u00f3gicos y herramientas metodol\u00f3gicas para desarrollar y fortalecer una ciudadan\u00eda ambiental en sus \u00e1mbitos laborales.\n <\/p>\n\n \n Objetivos Espec\u00edficos:\n <\/strong>\n\n \n - Brindar herramientas conceptuales para abordar en forma integral las m\u00faltiples y complejas relaciones entre sociedad y naturaleza.<\/li>\n
- Fomentar la construcci\u00f3n aut\u00f3noma de conocimientos en torno al tema ambiental destinados a su transferencia al \u00e1mbito de desempe\u00f1o laboral de los cursantes.<\/li>\n
- Fortalecer las capacidades de an\u00e1lisis y articulaci\u00f3n de los contenidos abordados a lo largo de la formaci\u00f3n profesional espec\u00edfica con los presentados en el post\u00edtulo.<\/li>\n <\/ul>\n <\/td>\n <\/tr>\n <\/tbody>\n <\/table>\n\n \n
\n \n \n \n \n Estructura Curricular\n <\/div>\n\n \n M\u00f3dulos\n <\/h3>\n\n \n \n \n \n \u2022 M\u00f3dulo Ciudadan\u00eda Ambiental:<\/strong> \n Desde este m\u00f3dulo se busca evidenciar la necesidad de vincular el conocimiento sobre el ambiente desde un enfoque cr\u00edtico, interdisciplinar y reflexivo, con estrategias humanas para mejorar la equidad en la calidad de vida de las personas y su entorno.\n <\/div>\n\n \n \n \u2022 M\u00f3dulo Educaci\u00f3n Ambiental Integral en las \u00c1reas Naturales Protegidas:<\/strong> \n Desde este m\u00f3dulo se pretende visibilizar a la educaci\u00f3n ambiental integral como herramienta clave para la gesti\u00f3n de las \u00e1reas naturales protegidas (ANP), dado que promueve la reflexi\u00f3n y el cambio de actitudes de quienes las habitan y visitan en favor de objetivos de conservaci\u00f3n, as\u00ed como de la valoraci\u00f3n de la biodiversidad entendida como diversidad biol\u00f3gica y cultural.\n <\/div>\n\n \n \n \u2022 M\u00f3dulo Crisis Ambiental y su v\u00ednculo con el manejo de los bienes\/recursos naturales:<\/strong> \n Desde este m\u00f3dulo se busca profundizar el an\u00e1lisis sobre el entramado sociedad-cultura-naturaleza y su incidencia en la crisis ambiental, las problem\u00e1ticas y conflictos ambientales.\n <\/div>\n\n \n \n \u2022 M\u00f3dulo Gesti\u00f3n Integral e Inclusiva de Residuos S\u00f3lidos Urbanos:<\/strong> \n Desde este m\u00f3dulo se busca analizar la problem\u00e1tica de la gesti\u00f3n de los residuos contemplando a los actores sociales involucrados en el proceso de gesti\u00f3n, espec\u00edficamente a los municipios, organizaciones y empresas cooperativas de recuperadores urbanos, desde una perspectiva integral y compleja.\n <\/div>\n\n \n \n \u2022 M\u00f3dulo Gesti\u00f3n Local del Riesgo en contextos de Cambio Clim\u00e1tico:<\/strong> \n Desde este m\u00f3dulo se busca reflexionar sobre la gesti\u00f3n del riesgo en un contexto de cambio clim\u00e1tico, contemplando la potencial agudizaci\u00f3n de los eventos meteorol\u00f3gicos extremos a nivel local y la reducci\u00f3n de las fuentes de agua dulce de alta monta\u00f1a como manifestaci\u00f3n de dicho fen\u00f3meno en el territorio provincial.\n <\/div>\n\n \n \n \u2022 M\u00f3dulo Laboratorio de Ideas en Educaci\u00f3n Ambiental Integral:<\/strong> \n Desde este m\u00f3dulo se busca aportar herramientas metodol\u00f3gicas para el dise\u00f1o de propuestas educativas en torno al ambiente desde un enfoque integral, contemplando los distintos \u00e1mbitos en que se desempe\u00f1an los cursantes de la actualizaci\u00f3n acad\u00e9mica.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/td>\n <\/tr>\n <\/tbody>\n <\/table>\n\n \n \n \n \n \n \n \n Cursado\n <\/div>\n \n R\u00e9gimen de Cursada\n <\/h3>\n \n El cursado se considera PRESENCIAL<\/strong>.\n <\/p>\n \n De las 220 hs. reloj de carga horaria total del post\u00edtulo:\n <\/p>\n \n - 154 hs. reloj:<\/strong> Presenciales<\/li>\n
- 66 hs. reloj:<\/strong> No presenciales (Virtuales)<\/li>\n <\/ul>\n <\/td>\n\n \n
\n \n Perfil de Ingreso\n <\/div>\n \n Destinatarios\n <\/h3>\n \n Profesionales docentes de nivel secundario y profesionales no docentes, con incumbencias en la tem\u00e1tica, que se desempe\u00f1en en el nivel secundario del sistema educativo o tengan inter\u00e9s de ingresar.\n <\/p>\n \n T\u00edtulos \/ Profesiones afines:<\/strong> Tecnicaturas, Licenciaturas e Ingenier\u00edas en Higiene y Seguridad, Agronom\u00eda, Recursos H\u00eddricos, Gesti\u00f3n Ambiental, Energ\u00edas Renovables, Conservaci\u00f3n de la Naturaleza, Turismo y Recursos Naturales Renovables.\n <\/div>\n <\/td>\n <\/tr>\n <\/tbody>\n <\/table>\n\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Resoluci\u00f3n DGE Resol-2026-1289-E-GDEMZA-DGE Modalidad Cursado Combinado (Presencial y Virtual) Carga Horaria 220 Horas C\u00e1tedra Fundamentaci\u00f3n Justificaci\u00f3n Se pretende responder a los m\u00faltiples desaf\u00edos con los que se enfrentan los docentes en el aula y en contextos formativos de educaci\u00f3n no formal, as\u00ed como a los retos que involucra la articulaci\u00f3n con organismos de gesti\u00f3n estatal, … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3743,"featured_media":11760,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11307"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3743"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11307"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11307\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12204,"href":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11307\/revisions\/12204"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11760"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ens9004-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11307"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | |